Existe uma ansiedade visível desde o início do 1º ano, tanto por parte dos pais quanto dos alunos, no aprendizado da letra cursiva. Porém, a cada ano que passa, tenho mais segurança em afirmar que há muitas habilidades para se adquirir, antes de ter a mãozinha retorcendo para dar conta da letra que sobe, que desce, que dá voltinha...
Não se deve antecipar o processo de ensino da escrita. Quando exigimos da criança que comece a escrever antes de ela ter a maturidade motora e cognitiva necessárias, o resultado tende a ser frustração, o que pode comprometer o sucesso escolar no futuro.
Precisamos levar em consideração dois fatores importantes:
· A LETRA CURSIVA exige uma habilidade mecânica, um desenvolvimento motor e não somente cognitivo. Assim, a criança pode já estar alfabetizada e ainda ter dificuldades em sua aquisição.
· A maturidade motora não chega ao mesmo tempo a todos os alunos. Por isso, é preciso saber esperar e identificar o ritmo e desenvolvimento de cada aluno, respeitando o seu tempo.
Assim, torna-se necessário, para que os alunos tenham êxito na escrita cursiva, que a escola e famílias trabalhem em parceria, estimulando e proporcionando momentos para que as crianças “aperfeiçoem essa arte”, pois “quanto mais estimulados somos, melhor aprendemos”.
